Blogia

Máximo Kinast Avilés

Confech confirma movilizaciones, paro y rechazo a mesa tripartita

maximokinast - - Chile

http://www.lanacion.cl/confech-confirma-movilizaciones-paro-y-rechazo-a-mesa-tripartita/noticias/2011-08-13/194710.html

Sábado 13 de agosto de 2011| por Nación.cl

Tras una maratónica reunión de 7 horas convocada en Concepción durante el día de hoy, la Confech confirmó que las movilizacines estudiantiles continuarán adelante y rechazó que sus dirigentes estén divididos.

 "Se ha ratificado por parte de muchas instancias -no solamente las universitarias, sino también las secundarias- que las movilizaciones continúan", dijo en un intermedio la presidente de la Fech, Camila Vallejos, durante la intensa jornada.

 Camila Vallejo agregó que la asamblea de la Confech confirmó además que las movilizaciones estudiantiles continuarán tal como estaban definidas antes de la cita. Incluye el paro nacional para el próximo jueves 18 de agosto.

  Además de Camila Vallejo, participó Giorgio Jackson, y los principales dirigentes del movimiento estudiantil. En el encuentro que se realizó en la Facultad de Educación de la Universidad de Concepción.

La asamblea estudiantil también descartó participar en una mesa tripartita, junto al Gobierno y miembros del Parlamento, como propuso el Ejecutivo esta semana. Agregaron que descartaron el diálogo con el Gobierno hasta que éste se pronuncie.

VETADO

Durante la cita se vetó la participación del presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Talca, Javier Fano, por haber pedido la mediación del arzobispo de Santiago, Ricardo Ezzati, en el conflicto educacional. Fueron sus propios compañeros dirigentes de su universidad que le prohibieron seguir con su cargo de representatividad en la jornada.

Fano acusó no ser escuchado en sus constantes llamados al diálogo para buscar una salida al conflicto por una educación pública y de calidad, lo que incluso le ha valido ser amenazado y amedrentado por otros estudiantes.

Ante esto Fano criticó el actuar de la presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile, afirmando que "ayer (viernes) Camila Vallejo le cerró las puertas no sólo a la Iglesia, sino que al consenso y la sensatez, hoy, no contenta con ello, supera todo límite, cerrándole las puertas a los propios estudiantes".

El dirigente estudiantil agregó "no se me ha faltado el respeto a mí, sino que a todos los estudiantes de Chile, que legítimamente exigimos frenar la violencia política y la intransigencia del movimiento estudiantil".

COMENTARIOS

0 comentarios

UN NUEVO PACTO CONSTITUCIONAL

maximokinast - - Chile

 

Rafael Luis Gumucio Rivas

 

               Hace pocos meses, el planteamiento de que en Chile existía una crisis de representación -a la que se puede agregar la de legitimidad y la de credibilidad-, era sólo idea de “un grupo de izquierda”, marginado del sistema monopólico –Alianza-Concertación-. En la actualidad, este diagnóstico es compartido por  la mayoría de los chilenos, incluso por aquellos concertacioncitas que, durante sus veinte años de gobierno, no hicieron otra cosa que servir al neoliberalismo.

 

               No puede sino alegrarme el que las grandes mayorías estén por derogar la Constitución del binomio Augusto Pinochet-Ricardo Lagos. Que exista un consenso respecto a una reforma tributaria, incluso entre conservacionistas y empresarios, para quienes era un crimen de lesa patria aumentar del 17% al 24% al impuesto de primera categoría a las grandes empresas, hoy forman parte del, sentido común.

 

               Las crisis de legitimidad, de gobernabilidad, de representación y de credibilidad sólo constituyen eslabones del fracaso del modelo neoliberal, profesado por la derecha y la Concertación.

 

               El neoliberalismo sólo supedita  la democracia, al poder de las transnacionales y de las grandes instituciones financieras.

 

               En los años 80, el ideólogo reaganista Murray sostenía: “Los estímulos visibles que una sociedad realistamente puede ofrecer a un joven pobre con un nivel medio de capacidad y de laboriosidad son sobre todo estímulos de penalización y desaliento: <si no aprendes, te echamos; si delinques, te metemos entre rejas; si no trabajas, te aseguramos que tu existencia va a ser tan penosa, que cualquier trabajo te va a resultar preferible>. Prometer más, es fraude” (Cit por Domènech, 2005).

 

               La realidad actual chilena puede resumirse en la fórmula 80% y 20%, es decir, el 20% tiene una calidad de vida parecida a los de los países desarrollados, y el 80% apenas puede ser asimilable a países como Mozambique. En el pasado se podían comparar los 3/3 políticos con aquellos que podían equipararse a las clases sociales: 1/3 de ricos; 1/3 de clase media, más o menos estable; 1/3 de pobres, abandonados a la buena de Dios. En la  actualidad, hemos regresado a los dos Chiles del Centenario con el agravante de que las llamadas capas medias sufren un proceso de empobrecimiento, junto con un endeudamiento insostenible. Basta constatar que los “cacerolazos”, tomas y marchas corresponden, principalmente, al  rechazo de este sector social, ante la  incapacidad del gobierno de Sebastián Piñera.

 

               Ninguna república democrática es compatible con la existencia y el dominio de los magnates, como lo sostenía el florentino Nicolás de Maquiavelo; es en razón de esta idea matriz que me niego a clasificar a Chile como una república democrática, más bien definiéndola como una monarquía presidencial, basada en una Constitución autoritaria  e ilegítima.

 

               El tema de la representación política ha sido tratado de distintas formas a lo largo de la historia de las ideas; para J.J. Rousseau, la voluntad general no es compatible con la representación política, “los diputados del pueblo no pueden ser sus representantes: sólo son sus comisionados, es decir, son ciudadanos subordinados a la voluntad popular, única que puede hacer acto de soberanía” (Carré de Malberg, 1948). Thomas Hobbes sostiene que en el pacto social se delega el poder en el soberano, que tiene el derecho de imponer su voluntad sin rendir cuenta a sus mandantes. Por el contrario, John Locke plantea que el monarca o la Asamblea es sólo un agente fiduciario, que debe estar sometido a las leyes, y rendir cuenta a los verdaderos propietarios del poder: la ciudadanía; tanto el monarca, como la Asamblea, pueden ser revocados de su poder fiduciario. Podemos colegir, en consecuencia que perfectamente una mayoría ciudadana puede convocar a un pode constituyente – por lo demás, ha ocurrido en distintas etapas de nuestra historia, a pesar, como en caso de 1925, esta facultad fue aniquilada por “el golpe de puño” del inspector del ejército, Navarrete -.

 

                Una Constitución pétrea, surgida de un golpe militar es, prácticamente imposible de reformar, pues en el artículo 127 exige, nada menos, que las 2/3 partes de los diputadores y senadores en ejercicio, aprueben la reforma en sus capítulos principales. Si el presidente rechazara totalmente la reforma constitucional, podría llamarse a plebiscito, por consiguiente, por la vía constitucional no hay ninguna posibilidad de solución a la crisis de representatividad.

 

               La democracia no consiste en contar votos, sino en contar con los ciudadanos. En nuestro caso, el sistema electoral no representa el sentir de la ciudadanía, pues está construido de tal manera que falsifica la voluntad popular: el padrón electoral es añoso y oligárquico y margina a más de cuatro millones de electores; el sistema  binominal refuerza el monopolio de dos alianzas políticas que cuentan con el rechazo de más del 60% de los chilenos; al Senado se integran cinco “padres conscriptos”, nombrados a dedo por los jefes de partido, además de otros que han sido elegidos sin competencia, es decir, también designados –se cumple plenamente la concepción de Hobbes-. En la Cámara de diputados, el 81,3 de sus miembros ha sido reelegido –algunos de ellos van a completar veinticinco años en el cargo, cuando debiera ser dos períodos, como máximo-.

 

               En la distribución entre el porcentaje de votos y los sillones parlamentarios, en el año 2009, la Coalición obtuvo el 43,4% de sufragios, y el 48,3% de escaños; la Concertación, el 44,3% de votos, y el 47,5% de escaños. Con este panorama, la composición de ambas Cámaras no tiene correspondencia con la voluntad popular –distorsiona la voluntad popular en base a sistemas electorales espurios- .(Mauricio Morales, Patricio Navia 2010 )

 

               No visualizo ninguna salida, en el corto plazo, al conflicto entre la casta política, que  sustenta un sistema oligárquico –incluso plutocrático- y el movimiento ciudadano que lucha por el fin del modelo neoliberal, que permita un nuevo pacto constitucional, cuyo primer paso sea “nosotros, el pueblo, convocamos al poder Constituyente”.

14 08 2010

0 comentarios

MANIFESTACIÓN MADRID 17 de agosto "DE MIS IMPUESTOS AL PAPA CERO"

maximokinast - - Blog desaparecido

Manifestación ante la visita papal el 17 de agosto en Madrid Tirso Molina-Sol-Tirso Molina de 19:30 a 21:30

El recorrido acordado partirá y terminará en la Plaza de Tirso de Molina, tras pasar por las calles Doctor Cortezo, Plaza de Jacinto Benavente, Carretas, Puerta del Sol, Alcalá, Sevilla, Canalejas y Calle de la Cruz.

Sobran razones para acudir a la manifestación
Ya son más de 150 organizaciones las que se adhieren al Manifiesto y convocan la movilización del próximo 17 de agosto en MADRID
 
Pese a las fechas se anima a participar en la MANIFESTACIÓN a todos los que están contra esta forma de visitar un país a costa de los impuestos de toda la ciudadanía, como si se tratase de un Jefe de Estado, que se permite injerencias en los asuntos internos y políticos de nuestro país, que llega con toda clase de boato en tiempos de crisis, ...  Utilizando los centros públicos como albergues gratuitos para quienes vengan a verlo,....
100 millones de euros que costean grandes empresas, el Estado, la administración autonómica y local.
 
Si quiere venir que venga costeado por sus fieles.

Además aprovechará para atacar la soberanía del Estado, criticando leyes como la del aborto, matrimonio homosexual, muerte digna,... tratando de imponer su moral al conjunto de la ciudadanía. Cuando representa una institución ajena a la democacia, que no ha apoyado numerosos acuerods internacionales sobre derechos humanos, o de igualdad de la mujer, homófoba,...
Y todo ello en unos tiempos de crisis tanto en España como a nivel internacional, especialmente la situación de Haití, la hambruna de África (dona 50.000 euros y aquí se gastan más de 50 millones.

Sobran razones para acudir a la manifestación
Te esperamos

El Observatorio de la Laicidad - Europa Laica ha entregado al Gobierno las más de 65 000 firmas recogidas contra esta situación.

Cualquier información sobre estos y otros eventos, noticias, comentarios en nuestra web
                           www.laicismo.org
CAT

0 comentarios

CHILENOS EN EL EXTRANJERO APOYAN A ESTUDIANTES

maximokinast - - Chile

From: "ChileInforma.com " <info@chileinforma.com>
Date: August 12, 2011 3:40:28 PM EDT
To: " (ChileInforma.com)" <info@chileinforma.com>
Subject: ¡ El apoyo a las exigencias del movimiento estudiantil en Chile se multiplica ! Y tú , cuando?

 


¡ El apoyo a las exigencias del movimiento estudiantil en Chile se multiplica !
Y tú , cuando? 
 
DECLARACIÓN DE CHILENOS RESIDENTES EN EL EXTRANJERO DE APOYO
A LA MOVILIZACIÓN SOCIAL POR LA EDUCACIÓN EN CHILE
 
5 de agosto 2011
 
 
 
Ante la situación de profunda crisis del sistema educacional chileno, declaramos nuestro firme apoyo a las legítimas y
urgentes demandas de los estudiantes secundarios y universitarios chilenos suscritas por profesores, rectores y
trabajadores de la educación, padres y apoderados y cada vez más numerosos sectores de la sociedad en pos de una
transformación fundamental de la educación chilena, de modo de asegurar una educación pública, democrática, pluralista y
de calidad.
Consideramos por lo tanto :
 
 
• Que es urgente que la educación en Chile recupere su finalidad esencial cual es la de desarrollar integral y
globalmente a las personas para aprender a actuar, a ser y a vivir juntos en paz, de forma sana, digna, justa y
solidaria, respetuosa del Otro y del medio ambiente, en un contexto de pluralidad y diversidad;
 
• Que el sistema de educación debe tomar en cuenta las realidad humanas y los contextos socio-culturales y
ambientales de nuestro país ;
 
• Que se debe poner término a la tendencia de definir las finalidades y prioridades de la educación a partir de una
lógica mercantil y financiera, abordándola como un «bien de consumo», cuyo valor es medido en función de su
utilidad y su posibilidad y capacidad de crear lucro y de ser rentable ;
 
• Que siendo la educación una clave esencial para el desarrollo socio-económico de la sociedad, ésta debe ser una
prioridad y debe contar con el apoyo máximo del estado;
 
• Que la educación no puede ser más abordada como una formación tecnocrática y bancaria puesta al servicio de la
formación de «recursos humanos especializados», concebidos como una mercancía más sometida a las
veleidades del mercado del trabajo; a los estudiantes, como «clientes» y a los conocimientos, como «capital»;
 
• Que deben tomarse urgentemente todas las medidas necesarias para impedir que la educación chilena continúe
siendo utilizada como un instrumento de reproducción y de legitimación de una visión mercantil causante de la
inequidad, de la marginalización y de la discriminación social, del individualismo, de la competición, del elitismo del
conocimiento y de la destrucción del medio ambiente, para lo cual :
o debe modificarse la Constitución chilena actual, herencia de la dictadura militar, siendo ésta caduca e
inapropiada,
o debe recuperarse la responsabilidad del estado en materia de educación, asegurando el financiamiento
que se impone para una educación pública de calidad,
o debe ponerse término a la privatización y a la utilización de la educación como fuente de enriquecimiento
de interese privados, a la aplicación de lógicas de empresa y de mercado en el funcionamiento del
sistema educativo y en la planificación curricular,
o debe asegurarse la participación plena de los actores de la educación en las decisiones que les
conciernen,
o debe poniendo fin al sistema educativo municipalizado,
o deben modificarse los mecanismos actuales, inadecuados y discriminantes de acceso a la educación
superior,
o debe ponerse fin al sistema insostenible y socialmente malsano y riesgoso del endeudamiento estudiantil;
o debe reconocerse el rol esencial del educador y del docente como agente de cambio y dinamizador social
crucial para contribuir, tanto desde la formación escolar como desde los más diversos ámbitos del saber
en la educación técnica y profesional a la construcción de una sociedad democrática y justa en la que
predominen valores de humanidad y de armonía con el medio ambiente. Deben ofrecérseles condiciones
apropiadas y justas a educadores y docentes para el ejercicio de su rol social determinante;
 
Es por esto, que es urgente que se continúe con el proceso de análisis, de cuestionamiento crítico de fondo y de discusión
social amplia y profunda sobre las problemáticas estructurales que originan la situación actual de crisis de la educación en
Chile, que es en definitiva, la punta del iceberg de una crisis social más profunda que no puede ser eludida ni abordada con
una mirada superficial.
2
La crisis de la educación en nuestro país no puede ser resuelta con retórica o maquillajes tecnocráticos como los
propuestos por el gobierno chileno hasta la fecha. Es necesario identificar soluciones eficaces, reales, de fondo, asegurando
que respondan a las problemáticas planteadas, con una mirada a mediano y largo plazo.
Diversos documentos han sido elaborados por los actores de la educación movilizados actualmente, que aportan una
mirada lúcida sobre la situación y proponen soluciones concretas. Las propuestas presentadas deben ser atentamente
consideradas, discutidas y analizadas. Este proceso debe desarrollarse adecuadamente a lo largo de todo el país y por
todas las instancias y actores sociales vinculados con estas problemáticas, a través de espacios participativos amplios.
Debe favorecerse el ejercicio democrático iniciado por los estudiantes y actores de la educación, permitiendo establecer y
validar colectiva y organizadamente los cambios que se imponen y los mecanismos para concretizarlos. Es urgente que las
autoridades gubernamentales hagan prueba de una voluntad política que permita adoptar las políticas públicas y las
normativas apropiadas para la puesta en práctica de estas propuestas, con la perspectiva de producir los cambios cruciales
que la situación impone.
 
Frente a este enorme y determinante desafío, es imprescindible que cese inmediatamente el sistema vigente de represión y
de opresión sistemática y generalizada que coharta el derecho democrático fundamental a la expresión pública de las
preocupaciones, frustraciones, reivindicaciones, exigencias, deseos, anhelos, aspiraciones y sueños de los actores de la
educación y de otras fuerzas sociales que se suman a la legítima movilización actual por la educación. Esta represión es
inadmisible en un estado democrático. Ella crea un clima de agresión y de tensión, engendrando una violencia social que no
hace más que agudizar la crisis.
 
1. Isabel Orellana, PhD, Profesora-investigadora, Departemento de educación y pedagogía, Cátedra de
investigación de Canadá en educación ambiental, Université du Québec à Montréal, Canadá
2. Juan-Luis Klein, PhD, Geógrafo, Profesor titular, Departamento de Geografía, Director del Centro de
Investigación sobre las Innovaciones Sociales-CRISES, Université du Québec à Montréal, Canadá
3. Amaya Clunes, PhD, Escenógrafa, Profesora (r), Departamento de teatro, Université du Québec à Montréal,
Canadá
4. Jorge Crisosto Greisse, Director, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Franz Tamayo, Santa Cruz,
Bolivia
5. Eliana Sotomayor, Trabajadora social, Profesora, Escuela de Servicio Social, Universidad de Montreal
6. Manuel Peñafiel, Profesor, Departamento de sicología, Université du Québec à Trois-Rivières, Canadá
7. Juan Carlos Aguirre, Sociólogo, Profesor, Cégep du Vieux Montréal, Canadá
8. José del Pozo, PhD. Profesor-investigador, Departamento de historia, Université du Québec à Montréal, Canadá
9. Roberto Leni, Director de estudios, University of Southernn Califonia, los Angeles, California, USA
10. Patricio Bacuñán, Profesor, George Brown College, Toronto District School Board Toronto
11. Ariel Dorfman, Profesor Distinguido de Literatura y Estudios Latinoamericanos, Duke University, Carolina del
Norte, USA
12. Victor M. Gavilán, Coordinador, The Spanish School of Calgary, Canadá
María Ivonne Arosteguy, Profesora de español, Mount Royal University, Calgary, Canadá
13. Miguel Sánchez Retamal, Profesor, Commission scolaire de la Seigneurie-des-Mille-Îles –CSSMI, Quebec,
Canadá
14. Manuel Armando Navarrete, S.M. Profesor, investigador TI, Montreal, Quebec, Canadá
15. José Venturelli, Pediatra, Profesor Emérito, U de McMaster, Vocero, Secretariado Europeo de la Comisión Ética
Contra la Tortura de Chile
16. Maria-Teresa Zenteno, Orientadora Académica, Concordia University, Montreal, Quebec, Canadá
17. Gemma Rojas Roncagliolo, Doctoranda en Antropología, Universidad de Roma «La Sapienza»,Roma, Italia
18. Ximena Cuadra Montoya, Socióloga, Estudiante, Master Universidad de Barcelona, España
19. Gladys Astete Cereceda, Profesora, Magíster y Doctoranda en Educación, Universidad Autónoma de Barcelona,
España
20. Rolando Labraña Cornejo, MEE., Especialista en ciencias ambientales, Investigador, DIALOG- Réseau de
recherches et de connaissances relatives aux peuples autochtones, Quebec, Canadá
3
21. Gerardo Alvarez, Profesor titular (r), Departamento de Lenguas y Linguística, Université Laval, Quebec, Canadá
22. Carlos P. González, Profesor, Director académico, London South Bank University, Londres UK
23. Nancy Díaz Flores, Profesora (r), Quebec, Canadá
24. Sergio Martínez, Profesor de filosofía, Centennial College Montreal, Quebec, Canadá
25. Marcos Cruz García,Tutor de castellano, Camberra, Australia
26. Víctor Díaz Flores, Ingeniero, Université Laval, Quebec Canadá
27. César Carrasco Caviedes, Publicista y Profesor en Comunicación y Audiovisual, Director, Chileinforma.com,
Quebec, Canadá
28. Raoul López, Ingeniero en Informática, Profesor, Montreal, Quebec, Canadá
29. Angela Roa Ortiz, Directora, Hilltop Nursery School, Los Angeles, California, USA
30. Natacha Torres-Bascour, Profesora de matemática en enseñanza media, Montreal, Canadá.
31. Cecilia Valdebenito, Antropóloga, Directora de GRF Investigación/Evaluación, Quebec, Canadá
32. Carlos Guerra, Periodista, Montreal, Canadá
33. Patricio Guzmán Campos, Fotógrafo, Montreal, Canadá
34. Gastón Ancelovici, Periodista y director de cine, Montreal, Canadá
35. Héctor Torres Toro, Poeta, Montréal, Canadá
36. Eduardo Palma Méndez, Ingeniero Agrónomo & Informático, Montreal, Canadá
37. Juan Patricio Cañete, Doctor, Hospital der Stadt Wien Klosterneuburg, Austria
38. Jorge Guerra, Antropólogo, Consultor en programas humanitarios y de urgencia, Montreal, Quebec, Canadá
39. O’Higgins David Palma Ruz, Arquitecto, M.O.A.Q.,Val David, Quebec
40. Altamirano, Director, ALAC-Aide aux immigrants, Montreal, Quebec, Canadá
41. Nando Grancelli, Cineasta, Los Angeles, California, USA
42. Jimena M. Campos B., Psicóloga, Montreal, Quebec, Canadá
43. Juan Carlos Germán Chirgwin Boos, Ingeniero agrónomo, Consultor, F.A.O., Montreal, Quebec, Canadá
44. Victor Sáez, Administrador, Madrid, España
45. Félix Herrera, Administrador, Programa radial «Cantolibre», Buenos Aires, Argentina
46. Víctor Hugo de la Fuente, Periodista, Le Monde Diplomatique, París, Francia
47. Marisa Cornejo-Kasterine, Artista visual, Ginebra, Suiza
48. Jorge Etcheverry, Escritor y traductor, Ottawa, Ontario, Canadá
49. Alex Soza Orellana, Médico especialista en Salud Pública, La Habana, Cuba
50. Pablo Millaleo, Médico especializado en Medicina general integral, La Habana, Cuba
51. Miriam Valenzuela Aedo, Médico estomatólogo, La Habana, Cuba
52. Juan Figueroa, Delegado Cruz Roja Cubana en Habana del Este, La Habana, Cuba
53. Rosita Beltrán, Tecnóloga de la salud, La Habana, Cuba
54. Aliosha Beltrán, Ingeniero, La Habana, Cuba
55. Liliana Díaz, Socióloga, Estocolmo, Suecia
56. Nancy Monsalve Micolich, Periodista, Abogado, Montreal, Quebec, Canadá
57. César Olhagaray, Artista, Berlín, Alemania
58. Ana Leyton Navarrete, Artista visual, Montreal, Quebec, Canadá
59. Osvaldo Nuñez Riquelme, ex-diputado federal, Gobierno de Canadá
60. Teresa del Pozo, Directora de promoción, Association multiethnique pour l’intégration des personnes
handicapées du Québec - AMEIPH, Longueuil, Quebec, Canadá
61. María Antonieta Smith, M.Ed. Adult, Gerontóloga, Toronto, Canadá
62. Aníbal González Glez, Periodista-Escritor, Radio Antenne Latine, Bruselas, Bélgica
63. Adriana Maturana, Administrador Público, Montreal, Quebec, Canadá
64. Maribel Avilés Corona, Agente Social, París, Francia
65. Carlos García Tejerina, Intérprete Judicial, Presidente, Casa Chile Alicante
María Jara González, Comisión Ética contra la Tortura, Secretariado Europeo, Bruselas, Bélgica
66. Ana González, Comisión Ética contra la Tortura, Secretariado Europeo, Bruselas, Bélgica
67. Domingo Chávez Navarro, Enfermero, Heart Institute University of Alberta Hospital, Ex Cónsul de Chile,
Edmonton, Canadá
68. Angel Hoces Salas, Ingeniero Industrial, Ciudad de México, México
4
69. Luis Felipe Ibarra Eliessetch, MS, Arquitecto, Barcelona, España
70. Mauricio González Salgado, Músico/conceptor de sonido informatizado, Montreal, Quebec, Canadá
71. Paula Valenzuela Jaccard, Trabajadora social, París, Francia
72. Marcela Silva Melis, Trabajadora Social, YWCA, Seattle, Washigton, USA
73. Angela Lara González, M.S, Profesora de Inglés, University of Pennsylvania, Philadelphia, USA
74. Manuel Ramos, Ingeniero de estudios, Profesor, Encargado científico de proyectos de investigación, Institut
Français des Sciences et Technologies des Transports, de l'Aménagement et des Réseaux, Francia
75. Edgardo Honores, Trabajador Social, París, Francia
76. Nélida Molina Morgado, Coordinadora Zona Norte, Ayuntamiento de Madrid, España
77. Rolando Avila G., Arquitecto, Madrid, España
78. Ulises Urriola, Comisión Ética Contra la Tortura - Francia
79. José Sáez Cornejo, Sociólogo, Quito, Ecuador
80. Gabriela Luchsinger Beaumont, Trabajadora Social, Alzheimer Society of Hamilton/Halton, Haldimand/Norfolk,
Brantford, Ontario, Canada
81. Leo Plaza, Presidente, Asociación de Chilenos en Rusia
82. Gustavo Martín-Montenegro, M. en Español y Estudios latinoamericanos - UNSW, Historiador, Australia
83. Jorge Marambio Chávez, Sociólogo, Quito, Ecuador
84. Martín Henríquez Sauterel, Ingeniero (investigación científica) y Profesor Universitario, París, Francia
85. Monica Chávez, Matrona, Tecnología Médica, Edmonton, Alberta, Canadá
86. Iván Salinas Melo, M. Género y Políticas Públicas, Sociólogo, Coordinador, VBG, Organización Internacional par
las Migraciones, Quito, Ecuador
87. René Cardenas Caroti, PhD. Investigador (r), Institut National de la Recherche Agronomique, Centre National de
la Recherche Scientifique, Blain, Loire Atlantique, Francia
88. Paola González Rozas, Doctoranda en Psicóloga Social, Universidad Autónoma de Barcelona, Barcelona,
Catalunya, España
89. Luis Antillanca Huichante, Facilitador Intercultural Mapuche, Colectivo Mapuche Peuma Trawun, Barcelona,
Catalunya, España
90. Sonia Csaszar, Profesora, City Colleges of Chicago, Illinois, USA
91. Juan José Fernández, Lic. Ciencias políticas, Université Laval, Dirigente sindical, Centrale des syndicats du
Québec - CSQ, Quebec, Canadá
92. Mario Villalobos Sepúlveda, Comunicador, Ecuador
93. Ricardo Mella, Trabajador, Montreal, Quebec, Canadá
94. Andrés Zambrano, MD, Medicina, Especialista en Epidemiología, Cuba
95. José Ignacio Nazif Muñoz, Sociólogo, Consultor, Montreal, Quebec, Canadá
96. María Eugenia Monsalve- Presidenta de la Asociación Salvador Allende Gossens, México
97. Darío Salinas Figueroa, Profesor/Investigador de la Universidad Iberoamericana, México
98. Claudio Alemany, Profesor, México
99. Ramiro Gómez Luengo, Periodista, México
100. María Fernanda Gómez Salas, Estudiante, México
101. Nelly Cartes Sáez, Profesora, México
102. Ana María Soto Estrada, Química, México
103. Juan Bulnes Petrowisch, Arqueólogo, México
104. Ernesto Navarro Guzmán, Profesor/Investigador, Universidad Autónoma Metropolitana, México
105. Graciela Lobos, Nutrióloga, México
106. Elías Cáceres, Médico, México
107. Virineya Bertin, Profesora/Química, México
108. Christian Ovando, Arquitecto, México
109. Roxana Zamudio, Compositora, México
110. Mercedes Moreno, Profesora, México
111. Alonso C. Rodríguez Moreno, Arquitecto, México
112. Marcos Eugenio Ovando, Folclorista, México
113. Anibal Uribe, Investigador, México
5
114. Ximena Rodríguez Gómez, México
115. Tania Valeska Galetovic- Empresaria, México
116. Olga Gómez Luengo, Ingeniero Agrónomo, México
117. Mariana Gómez Luengo, Ingeniero Electrónico, México
118. Mauricio Hernández, Comunicaciones, México
119. Hugo Gómez Contreras, Periodista- México
120. Carolina Tetelboin, Profesora/investigadora, Universidad Autónoma Metropolitana, México
121. Luis Figueroa, Periodista, México
122. Olga Illánez, Abogada, Universidad Nacional Autónoma de México, México
123. Rogelio De La Fuente, Médico, México
124. Hugo De La Fuente, Dentista, México
125. Rodrigo Navarro Vuskovic, Fundador de la Escuela Mexicana De Escritores, México
126. Jaime Pinto, Presidente, Associacion Hispanophone de Laval, Quebec, Canadá
127. Mariano Rojas, Empresario Gráfico, Zeist, Holanda
128. Gloria Martínez Jabalquinto, B.A., B.Ed.y Consejera Comunicación, Montreal, Canadá
129. Cristina F. Moreno, Terapeuta Sexual, Toronto, Canadá
130. Manuel Galicián, Escritor, Toronto, Canada
131. Gloria Pereira, Grupo de trabajo No a Pascua Lama-Montreal, Quebec, Canadá
132. Nedjelka Candina, Profesora, Haute École Francisco Ferrer, Bruselas, Bélgica
133. Jacqueline Oxman-Martinez, Ph.D, Sociología, Investigadora Invitada, Escuela de Servicio Social, Universidad de
Montreal, Quebec, Canadá
134. Marta Presman, Trabajadora Social (r), Hospital Geriátrico, Zicron Yaacov, Israel
135. Virineya S. Bertin Mardel, Profesora-investigadora, Química, Universidad Autónoma Metrpolitana, México
136. Maximo Kinast Aviles, Consultor de Empresas, Director de la Asociacion Educativa Hispanoamericana, Lima, Perú
 
Enviar adhesiones a:  Isabel Orellana  -   orellana.isabel@uqam.ca

¡ GRACIAS POR SU APOYO !

Declaración de chilenos residentes en el extranjero de apoyo
a la movilización social por la educación en Chile
Actualizada el 11 de agosto, 2011

¡ 136 firmas !
¡ El apoyo a las exigencias del movimiento estudiantil en Chile se multiplica !

 
Por mas informaciones ingrese diariamente a

0 comentarios

MANIFESTACIÓN DE SOLIDARIDAD CON EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL,

maximokinast - - Chile

FRENTE A LA EMBAJADA DE CHILE EN FRANCIA

 

Hoy, 12 de agosto de 2011, respondiendo al llamado de Solidaridad internacional con el Movimiento Estudiantil en Chile, se realizó en París (Francia) una nueva manifestación de solidaridad, esta vez, frente a la Embajada de Chile.

Alrededor de 150 personas se hicieron presentes para expresar su apoyo a los estudiantes y profesores movilizados con el fin de obtener satisfacción a sus demandas.

Esta manifestación comenzó a las 17h y se extendió hasta las 20h30. Se hicieron presentes las Asociaciones franco-chilenas nombradas más abajo, quienes manifestaron su preocupación por la represión ejercida contra los manifestantes en Chile por parte del Gobierno  y expresaron, una vez más, su apoyo a sus acciones e iniciativas. En este acto se dio a conocer una declaración donde expresan su rechazo a la actitud inflexible de las autoridades chilenas en la gestión del conflicto.

 

El público presente y las Asociaciones exigieron una vez más:

-  El fin de la represión que se ejerce en cada movilización e iniciativa en Chile.

- La satisfacción de sus reivindicaciones: exigencia que el Estado gestione, nuevamente, la Educación primaria, secundaria y universitaria sin fines de lucro,

- Que la Constitución garantice plenamente el derecho a una educación pública, gratuita   y de calidad.

- Que la educación deje de ser un instrumento del modelo económico ultra-liberal   generando desigualdad y que esta recupere su objetivo esencial de desarrollo integral del  ser humano y de la sociedad en general.

 

Participaron en esta manifestación:

La Association Terre et Liberté pour Arauco, le Collectif pour les Droits de l'Homme au Chili, el Grupo de Estudiantes de Apoyo a los Estudiantes en Chile, l’Association RELMU Paris, l’Association des ex-prisonniers politiques chiliens.

 

París, 12 de agosto de 2011.

-------------------------------

Contactos:

Terre et Liberté pour Arauco: libertadarauco@gmail.com

Collectif DDHH au Chili (France) : ddh_chili_fr@hotmail.com

 
Cet album comporte 6 photos et restera disponible sur SkyDrive jusqu'au 11/11/2011.

0 comentarios

RAREZAS

maximokinast - - Chile



 "Rarezas" de la exitosa jornada de protesta en el país por una mejor educación. Si usted cree que algunos de estos hechos se parecen a los que organizaba la dictadura para "embolinar la perdiz", no me haga caso...

Por Alfredo Peña R.

500 mil chilenos y chilenas desfilaron y marcharon por una educación de calidad este martes en el día. En la noche, millones salieron a las calles, a sus balcones, terrazas, ventanas, a sus patios y donde pudieron a tocar ollas, sartenes, cacerolas y otros instrumentos. Lo hacían por algo más que la mala educación. Por la represión policial, un gobierno inepto lleno de conflictos de interés y porque se aburrieron de la desidia. Pero ocurrieron demasiadas "rarezas". Se las cuento...

Mi amigo Héctor Velis Meza, experto en palabras con significado, especialmente relacionadas con nuestro campo dice que "embolinar la perdiz" es cuando alguien te quiere confundir. Es tratar de engañar a alguien. En este caso, podría decirse a unos 17 millones de incautos que habitan en un
pequeño país con vista al mar.

Este martes, millones de chilenos y chilenas se movilizaron marchando, tocando ollas y cacerolas. Todos (y todas) lo hicieron en forma pacifica. A excepción de los pelotudos (delincuentes) de siempre -no más de 200- que no quieren nada. Sólo destruir y destruir.

Pero este martes, trajo algunas "rarezas". O es que, como viví la dictadura, no creo en algunas "rarezas" que ocurrieron. Tengo motivos fuertes y serios: muchos de los que inventaron el cometa Halley, el vidente de Villa Alemana, los falsos enfrentamientos y otras pilatunadas con decenas de maldades,
rayanas en el delito en el gobierno de Pinochet están hoy... en el gobierno.
Y agrego algo más: no veo que Carabineros tenga una visión ideólogica distinta de lo que hacían hace más de 21 años y que era repudiado por la mayoria de la población.

Voy a enumerar esas "rarezas":

1: La más obvia y que todos deben haber leido y visto. Un sargento de civil, enbufandado, para no decir encapuchado es descubierto "marchando" por una educación de calidad en Valparaiso. En esa marcha, el sargento era el más entusiasta para atacar la propiedad privada. Cuando es descubiero, arranca donde sus jefes, los que lo mandaron a "espiar".

2:Un auto estacionado en Nataniel cerca de la Alameda es quemado por los delincuentes encapuchados. El Volkswagen ¡¡no tenía patente!! y estaba embargado por la justicia. Y tiene varias complicaciones como para no andar en la calle: el vehículo del año 95 ni siquiera registra seguro obligatorio
vigente y la resolución judicial 1932 del año 2001 lo mantiene con embargo como pudimos ver en un certificado.

3: El auto estaba estacionado a cuatro cuadras de La Moneda. A ¡¡400 metros!! de la principal casa de Chile. Y carabineros no realiza ninguna acción de inteligencia como prevención. A ¡¡400 metros!! de la casa de los Presidentes de Chile. Los jóvenes estudiantes denunciaron que mientras marchaban en las cercanías de La Moneda, nunca vieron a ningún carabinero. El
general Aquiles Blu refrendó lo dicho por los líderes juveniles: Dijo que Carabineros estaba a 6 cuadras del recorrido de la marcha, para evitar que los acusaran de provocación. ¿Y donde está el rol de preservar el orden público?. O sea dejaron "actuar" a los encapuchados. Habitantes de edificios
centricos atacados por estos delincuentes encapuchados ratifican que Carabineros llegaron 30 minutos después de los ataques, estando sólo a una o dos cuadras de los hechos de violencia. ¿Raro o no?

4: Ya en la mañana del martes, habían comenzado las "rarezas". Igual que en la dictadura, algunos que hicieron aparecer una Virgen en Villa Alemana o realizaron falsos enfrentamientos, habían utilizado la prensa de derecha (y
algunos incautos de este otro lado) para decir que la FECH también tenía su lucro. Los acusaban de arrendar su "marca registrada" a un preuniversitario.
Y la presa mayor de la prensa de derecha era obviamente Camila Vallejo. E igual que con Pinochet, la juventud de la UDI exigiendo explicaciones. Con qué ropa, digo yo.

5: Producto del día "raro" comienza el rumor pasado el mediodía, que el partido de la U con Fénix de Uruguay por la Sudamericana, se suspendería por "la violencia que ocurriría" en los alrededores del Estadio Nacional, debido a los cacerolazos y barricadas. Parece que estaban anunciando que ahí también concurrirían algunos "encapuchados" como el de Valparaiso.

6. Los hechos "raros" habían empezado el lunes en la plaza de la Constitución. En una acción "masiva y multitudinaria", los seis (cinco, me dicen, porque conté mal) dirigentes nacionales de la juventud de RN llaman a volver a clases y a terminar con el paro..Realizan una acción de propaganda.
No hay encapuchados. Los conté bien. "Inútiles subversivos" diría el presidente de su partido, Carlitos Larraín.

7: Estuve mirando a los encapuchados en vivo y en directo en Nataniel, Bulnes y Eleuterio Ramírez. Estuve donde "las papas queman". Yo no ando encapuchado. No necesito. La capucha la tengo desde que nací, porque parezco uno de ellos. Los vi en su actuar. Un tipo que anda con un capuchón blanco los manda. Anda con un morral al cinto. No tiene mochila. No parece estudiante. Corren y empujan un auto gris. No es el que quemaron. Es raro. Son fuertes. No les costó nada dar vuelta entre ocho el auto blanco que quemaron. Sacan rejas y portones con facilidad. Como si estuvieran entrenados. Como si hicieran preparación fisica juntos. Me miran raro. Me "coloco" la capucha de reportero y me recuerdo de la famosa frase que
periodista que arranca sirve para otra batalla. Camino como Michael Jackson, (como levitando) alejándome de estos raros encapuchados.

8: Como estoy desconfiado de todo y de todos, hasta me parece raro que a las 21.30 horas me entere que el pozo del loto se acumuló...Nunca visto: se sortean cerca de 15 millones de dólares este jueves. "No será la misma jugarreta de los creativos que tenían el ministro Cuadra y el general Krumm
para la dictadura. Que hicieron ver como a dos millones de chilenos que aparecía una virgencita en Villa Alemana. Y que incluso contrataron aviones que salían de El Belloto con cloruro de plata para lanzarlo y que el viento creara figuritas en el cielo. O que inventaran duros enfrentamientos en Corpus Christi en la comuna de Conchalí, que al final era una vil y cobarde matanza de doce chilenos, entre ellos una ex compañera de curso en la U. de Chile", me pregunto. Total, si esos mismos creativos están ahí mismo. Más gordos, más pelados que en la dictadura, pero volvieron ahí. Al sitio del
crimen, digo yo.

9: Una jovencita evángelica le grita a Piñera en La Moneda que "está cometiendo pecado" cuando firma la ley sobre las uniones homosexuales. Pasó colada. Nadie la detuvo. Ni le pidieron invitación los duros carabineros de la puerta. Es raro. Una ley de esa envergadura, de esa importancia y los dos
presidentes de los partidos que sustentan al gobierno se niegan a asistir a este magno evento. Es raro. Un diputado ultra conservador de la UDI, (Arenas) escribe en un agresivo twitter que el gobierno es capaz de vender a su mamá con el fin de subir en las encuestas. Es raro. Es diputado de gobierno. Si  alguien se baja de un avión este martes y aterriza en Chile y
lee o escucha lo que dijo el joven Arenas (hijo de la ex animadora de Viña, Pamela Hodar) diría: "Que dura está la oposición a Piñera". Los propios diputados UDI reiteran que no apoyaran esta ley que fue un caballito de batalla de la campaña presidencial. Y son la bancada más numerosa del
Congreso. Y son de gobierno. ¿Raro o no?

10: Con esto termino para no latearlos: Como estoy desconfiado de lo que hace o no hace este gobierno (me pesa la letra chica) y ya tuvieron harta paciencia para leerme y terminar con este decálogo, me voy a despedir con dos historias humorísticas cortitas pero muy contingentes:

-Qué le dijo un encapuchado a otro encapuchado:
¡¡Dónde tiro la bomba molotov, mi sargento!!...

y el otro:

La empresa de entretención infantil más grande del mundo, Disney acaba de desclasificar un grave secreto que tenía escondido:

Los sobrinos del Pato Donald eran sólo dos. Hugo y Luis...Paco era sólo un infiltrado....

0 comentarios

DENUNCIA DE TORTURA (Copia y difunde)

maximokinast - - Chile

Carabineros es una organizacion tenebrosa, orientada a destruir la libertad y la dignidad de los chilenos. Su gran anhelo es volver a los tiempos en que degollaba a sus prisioneros.
Maximo Kinast Avilés
---------- Mensaje reenviado ----------
De: alejandra morales <mariafuhrimann@gmail.com>
Fecha: 12 de agosto de 2011 17:06
Asunto: DENUNCIA DE TORTURA... Favor difundir
Para: Juana Aguilera Jaramillo <juanaaguilerajaramillo@gmail.com>, Hervi Lara Bravo <hervi_l@hotmail.com>, Felipe Portales <lfportales@gmail.com>, Jose Venturelli <joseventurelli@gmail.com>


ESTE ES UN RELATO DE TORTURA , EN LAS MANIFESTACIONES ESTUDIANTILES, 
COMO PODEMOS AYUDAR??

El martes torturaron a mi hermano. Alrededor de las 13:30 horas mi hermano estaba en el Paseo Bulnes junto a un grupo de manifestantes cuando apareció un operativo de carabineros (el trío carro lanza gases, carro lanza aguas y bus de fuerzas especiales) a dispersar la manifestación. En ese momento no había actos de violencia ni vandalismo de parte de los que ahí se reunían.

 

Uno de los carros gaseó a la multitud, y en ese momento mi hermano comenzó a sacar fotos para dejar registro de lo que ahí sucedía: un detenido, alguna arbitrariedad, alguna brutalidad, cosas cotidianas que el gobierno llama "restablecer el orden", como si la violencia fuera parte de nuestro orden: acaso así sea, y más que eufemismo la frase sea una prueba de sinceridad.

 

Además de su cámara mi hermano llevaba dos tarjetas de árbitro: una amarilla y otra roja, como en el fútbol. Un juego.

 

Mostrar una tarjeta roja bastó para que el carro lanza aguas dirigiera un chorro sobre su cabeza. Resbaló, se desorientó, y mientras trataba de volver en sí vio como un piquete de seis carabineros de fuerzas especiales se dirigían a él. Se puso de pie. Trataron de someterlo y mi hermano forcejeó. Mientras un carabinero le apretaba el cuello los otros le hacían zancadillas y trataban de quitarle su cámara. Mi hermano mide 1,70 metros y es corpulento. Pero seis carabineros de fuerzas especiales es un exceso. Lo levantaron tomándolo de sus brazos y piernas y lo subieron al bus. ¿Por qué arrancar? En su ingenuidad su mayor preocupación era la cámara, que no era de él.

 

No sabía que en del bus lo iban a torturar. Arriba sólo habían carabineros, ningún civil. Lo tiraron al suelo y recibió golpes de pies y manos de todos los carabineros que subieron con él. La cámara se la quitaron y la destruyeron a machacazos. La memoria flash donde se guardan las fotos digitales se la quedó uno de los carabineros. Mi hermano fue valiente: no quería entregar la cámara, así que mientras lo pateaban uno de los carabineros tomó su cabeza entre sus manos y le aplicó presión en los ojos, hasta dejarlo semi inconsciente.

 

Mientras recibía esta paliza los carabineros gozaban. Lo humillaron por salir a marchar. Le dijeron: ¿no te gusta salir a marchar? Luego lo amenazaron: le dijeron te vamos a matar. Se lo dijeron varias veces mientras lo molían. Le dijeron si te vemos de nuevo en la calle te vamos a matar. Te vamos a reventar, oíste, ¿no te gusta salir a marchar? Mi hermano ya no sentía los golpes y sólo pensaba en que no podía ser: ¿acaso en realidad lo iban a matar? Les pidió por favor que no le pegaran más, les pidió que ya no más. Pero aún siguieron unos momentos. Después de un rato se cansaron y la golpiza terminó.

 

Las personas afuera del bus escuchaban los golpes adentro y comenzaron a gritar: ¡le están pegando!, ¿quién es, alguien sabe quién es? ¿cuál es tu nombre? ¿cuál es tu RUT?. Mi hermano recuerda haberlos escuchado pero no podía hablar, sólo atinaba a defenderse, a cubrirse de las botas, los puños, los palos. Hay una grabación de lo que parece ser el bus donde estaba mi hermano (http://www.lanacion.cl/noticias/site/artic/20110809/pags/20110809160745.html?fb_comment_id=fbc_10150335913195743_18526108_10150336950935743&ref=notif¬if_t=open_graph_comment#f3bb6acfbb4f8d )

 

Al fin todo terminó. Lo dejaron botado en el suelo del bus, aturdido. Después lo trasladaron a un retén móvil y lo tuvieron dando vueltas por Santiago. No le explicaron por qué lo detuvieron, ni le leyeron sus derechos, ni siquiera le dijeron a donde iba.

 

Llegó a la comisaría y ahí estuvo hasta las 23 horas. En el inter tanto lo llevaron a constatar lesiones: en la misma comisaría, un hombre de delantal blanco y estetoscopio era el doctor. Le miró un poco sus ojos heridos y ásperamente le dijo no tienes nada, ándate. En las horas en la comisaría  vio decenas de detenidos. Varios niños de entre 10 y 12 años. Varios estudiantes. Solo dos tipos con el aspecto de los que siempre se ven destruyendo semáforos y robando locales comerciales. Vio a otros heridos, vio a uno que tenía las piernas quebradas.

 

Antes de soltarlo le presentaron unos papeles para que firmara. Mi hermano pidió leerlos. Le dijeron no puedes, firma y te vas. Si no firmas te quedas. Pero quiero leerlos, no puedo firmar algo sin leerlo. Si no quieres firmar te quedas. Después de 10 horas detenido por supuesto lo hizo, pero sin su firma.

 

Mis padres lo fueron a buscar y lo llevaron a una clínica para que viera a un doctor: lo vieron cuatro. El oftalmólogo le explicó que los efectos de la tortura que recibió variaban en condiciones normales desde un desmayo hasta un ataque al corazón. Además de sus ojos heridos tiene múltiples contusiones y dos costillas rotas. Afortunadamente las astillas no le perforaron los pulmones, una consecuencia común en caso de una paliza. Le advirtieron que debe mantener reposo durante la semana porque puede tener episodios de pérdida de visión.

 

¿Qué viene ahora? Mi hermano los va a demandar. ¿Qué va a pasar después? Todos sabemos. Ojala sea distinto. Un carabinero se quedó con su tarjeta de memoria. La cámara la destruyeron. No hay testigos de la golpiza. Ni siquiera sabe quiénes lo detuvieron. Sólo está la grabación de lo que parece ser su detención. Ahí se ve la patente del bus. Ese puede ser un comienzo.

 

Mientras estos cobardes liberaban tensiones con mi hermano, casi a la misma hora, a pocas cuadras, el lumpen destruía un edificio. Evidentemente detener esa acción no era una prioridad en la orden del día. Acaso porque esos en realidad son violentos. Y lo que se busca no es calmar sino provocar, tensionar, enervar, y al final, cuando respondemos indignados devolver una violencia mayor, incontrarrestable, dejando en claro cuál es el orden de la violencia: de nosotros hacia ti, no al revés. Ese es el orden que estaban restableciendo los cobardes que molieron a mi hermano.

 

Carabineros de Chile es uno de los instrumentos políticos que la élite está ocupando para amedrentar a la población, minimizar y ridiculizar sus demandas, y evitar cualquier cambio que arriesgue su posición. Los otros son los medios de comunicación, especialmente los periodistas de la televisión y los diarios. En las próximas semanas recurrirán a la mediación de los políticos de la Concertación para recuperar el control de la situación: estos de buena gana colaborarán a cambio de algún dinero, de alguna invitación a un matrimonio, de un directorio en una empresa o cobertura en los medios. Se agolparán para colaborar, porque los premios son pocos, y se reparten por orden de llegada.

 

Los imbéciles que roban, que destruyen, que creen que están viviendo su Mayo del 68, y los que se venden por migajas, y los que se aburren... a pesar de esos, ¡por favor!, mantengamos la confianza en que más allá de cualquier consideración, lo que observamos hoy es la lucha por una causa justa. Y en ella estamos solos: nadie nos va a regalar esa justicia que anhelamos -y que sabemos bien la forma que tiene. Por favor mantengamos la solidaridad entre nosotros, no nos abandonemos ni desconfiemos. Falta muy poco, es muy probable que ya hayamos pasado la mitad del camino.

Oscar Arias Rojas




--
Solange Ordax Wiener
    Diseño y Gestión
         9.8791197
 
 





--
Alejandra Morales
9 - 4964743

0 comentarios

ALGUIEN NOS ESTÁ ESTAFANDO

maximokinast - - Ecología

Por Maximo Kinast

... y seguimos sin reclamar. Para salvar a los inverecundos que crearon la Crisis Ninja, Bush pidió y consiguio 700 mil millones de dólares. Y siguieron fabricando dinero para darles a los bancos y financieras en quiebra. Todo por salvar el Sistema.

Para salvar al planeta de su extinción se necesitan unas 28 veces menos dinero... pero no hay! Parece que con unos 25 mil millones de dólares anuales se podria salvar lo que nos va quedando... pero nadie losm aportará.

Este artículo de Madre Tierra es elocuente y bien documentado:

 

 

SE NECESITARÁN 27 PLANETAS TIERRA PARA MANTENER 10.000 MILLONES DE PERSONAS EN EL 2050

 

 
Stephen Leahy (IPS/Uxbridge, Canadá).- Aun si se multiplicaran por 10 las áreas dedicadas en el mundo a conservar plantas, animales y otras especies, no serían suficientes para afrontar los grandes problemas del siglo XXI: el aumento poblacional, el consumo desmedido y el uso ineficiente de los recursos.
  
Y si no se encaran todos estos temas, la humanidad llegará a los 10.000 millones de personas en 2050 y necesitará otros 27 planetas Tierra para pagar el costo ambiental de la demanda de recursos, estima un nuevo estudio.
 
El tamaño y el número de áreas protegidas en tierra y mar se incrementaron drásticamente desde los años 80, totalizando hoy más de 100.000 y cubriendo 17 millones de kilómetros cuadrados de suelo y dos millones de kilómetros cuadrados en océanos.
 
No obstante, las especies se extinguen más rápido que antes, alerta el estudio publicado la última semana de julio por la revista Marine Ecology Progress Series.
 
"Para mí es increíble que no hayamos podido afrontar este fracaso de las áreas protegidas", dijo el principal autor del trabajo, Camilo Mora, de la Universidad de Hawai: "Nos sorprendió que la evidencia de los últimos 30 años fuera tan clara", dijo Mora a IPS.
 
La capacidad de las áreas protegidas para frenar la pérdida de biodiversidad -la disminución de la variedad y del número de especies vivas-ha sido sobreestimada por mucho tiempo, según los expertos.
 
La realidad es que la mayoría no están realmente protegidas. Muchas son sólo "parques de papel", esto es, resguardadas en teoría. Más de 70 por ciento se ubican en esta categoría, dijo Mora.

El estudio muestra además que los gastos mundiales en áreas protegidas son hoy de 6.000 millones de dólares por año, y muchas no reciben los fondos suficientes para una administración adecuada.
 
Gestionar efectivamente estas áreas requiere de unos 24.000 millones de dólares anuales, cuatro veces más de la inversión actual.
 
"La pérdida de biodiversidad y sus consecuencias para el bienestar de la humanidad son de gran preocupación y ha desatado fuertes llamados para expandir el uso de áreas protegidas como remedio", explicó el co-autor del estudio Peter Sale, biólogo marino y director asistente del Instituto de Agua, Ambiente y Salud de la Universidad de las Naciones Unidas: Pero éstas "son una falsa esperanza", dijo Sale a IPS.
 
Consultado sobre el acuerdo mundial sobre biodiversidad alcanzado en Nagoya, Japón, para poner 17 por ciento de las tierras y 10 por ciento de los océanos del planeta bajo protección para 2020, Sale señaló: "Es muy poco probable que se alcancen esas metas" debido a la creciente necesidad de alimentos y otros recursos: "Aun si esos objetivos se alcanzaran, no se detendría la pérdida de biodiversidad", señaló.
 
Una de las razones es que, UNA VEZ QUE SE CREA UNA ZONA PROTEGIDA, LA INDUSTRIA SE TRASLADA OTRO LUGAR PARA EXTRAER RECURSOS.
   
Otro de los motivos por los cuales las áreas protegidas no son una respuesta es que no pueden controlar el impacto de la contaminación o del cambio climático.
 
Finalmente, la presión sobre los recursos del planeta aumenta tan rápido que "el problema se escapa de toda solución", indicó.
 

LA PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD ES PREOCUPANTE YA QUE SE TRATA DEL ÚNICO SISTEMA DE APOYO QUE TIENE LA HUMANIDAD PARA SU SUPERVIVENCIA: LE PROVEE DESDE ALIMENTOS, AGUA Y AIRE LIMPIO, HASTA RECREACIÓN Y TURISMO, indicó Mora.

 
La única estrategia hoy es la creación de áreas protegidas, pero "eso es poner todos nuestros huevos en una sola cesta", alertó. "Se necesita un gran cambio para afrontar las raíces del problema".

El aumento poblacional es la principal causa de la pérdida de biodiversidad. Cuando el número de habitantes del planeta era de 5.000 millones en 1985, el uso de recursos superaba a lo que la Tierra podía sostener en forma indefinida, según varias estimaciones, indicó Mora.
 
Hoy la población mundial es de 7.000 millones, mucho más de lo que la Tierra puede sostener.
 
Para 2050, con una población estimada en 10.000 millones y si no se cambian los patrones de consumo, el uso acumulado de recursos naturales equivaldrá a la productividad de más de 27 planetas Tierra, estimó el estudio.
 
Para sostener a los actuales 7.000 millones de personas se requiere de un drástico cambio en el uso de recursos. Actualmente, la huella ecológica promedio de cada ciudadano de Estados Unidos es de 10 hectáreas, mientras que la de un haitiano es menor a una.
 
El planeta podría sostener a toda la humanidad si la huella promedio de cada persona fuera de dos hectáreas, calculó Mora.
 
Si hay más gente, simplemente habrá menos recursos disponibles para todos, por lo cual se necesitará un control de la población, señaló.
 

Enlace: http://www.periodistas-es.org/planeta-azul/biodiversidad-se-necesitaran-27-planetas-tierra-para-mantener-10-000-millones-de-personas

COLECTIVO POR LA MADRE TIERRA-COMTERRA
Visitanos: http://colectivoporlamadretierra.blogspot.com/

 

0 comentarios