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Máximo Kinast Avilés

CHILENOS EN EL EXTRANJERO APOYAN A ESTUDIANTES

- Chile
From: "ChileInforma.com " <info@chileinforma.com>
Date: August 12, 2011 3:40:28 PM EDT
To: " (ChileInforma.com)" <info@chileinforma.com>
Subject: ¡ El apoyo a las exigencias del movimiento estudiantil en Chile se multiplica ! Y tú , cuando?

 


¡ El apoyo a las exigencias del movimiento estudiantil en Chile se multiplica !
Y tú , cuando? 
 
DECLARACIÓN DE CHILENOS RESIDENTES EN EL EXTRANJERO DE APOYO
A LA MOVILIZACIÓN SOCIAL POR LA EDUCACIÓN EN CHILE
 
5 de agosto 2011
 
 
 
Ante la situación de profunda crisis del sistema educacional chileno, declaramos nuestro firme apoyo a las legítimas y
urgentes demandas de los estudiantes secundarios y universitarios chilenos suscritas por profesores, rectores y
trabajadores de la educación, padres y apoderados y cada vez más numerosos sectores de la sociedad en pos de una
transformación fundamental de la educación chilena, de modo de asegurar una educación pública, democrática, pluralista y
de calidad.
Consideramos por lo tanto :
 
 
• Que es urgente que la educación en Chile recupere su finalidad esencial cual es la de desarrollar integral y
globalmente a las personas para aprender a actuar, a ser y a vivir juntos en paz, de forma sana, digna, justa y
solidaria, respetuosa del Otro y del medio ambiente, en un contexto de pluralidad y diversidad;
 
• Que el sistema de educación debe tomar en cuenta las realidad humanas y los contextos socio-culturales y
ambientales de nuestro país ;
 
• Que se debe poner término a la tendencia de definir las finalidades y prioridades de la educación a partir de una
lógica mercantil y financiera, abordándola como un «bien de consumo», cuyo valor es medido en función de su
utilidad y su posibilidad y capacidad de crear lucro y de ser rentable ;
 
• Que siendo la educación una clave esencial para el desarrollo socio-económico de la sociedad, ésta debe ser una
prioridad y debe contar con el apoyo máximo del estado;
 
• Que la educación no puede ser más abordada como una formación tecnocrática y bancaria puesta al servicio de la
formación de «recursos humanos especializados», concebidos como una mercancía más sometida a las
veleidades del mercado del trabajo; a los estudiantes, como «clientes» y a los conocimientos, como «capital»;
 
• Que deben tomarse urgentemente todas las medidas necesarias para impedir que la educación chilena continúe
siendo utilizada como un instrumento de reproducción y de legitimación de una visión mercantil causante de la
inequidad, de la marginalización y de la discriminación social, del individualismo, de la competición, del elitismo del
conocimiento y de la destrucción del medio ambiente, para lo cual :
o debe modificarse la Constitución chilena actual, herencia de la dictadura militar, siendo ésta caduca e
inapropiada,
o debe recuperarse la responsabilidad del estado en materia de educación, asegurando el financiamiento
que se impone para una educación pública de calidad,
o debe ponerse término a la privatización y a la utilización de la educación como fuente de enriquecimiento
de interese privados, a la aplicación de lógicas de empresa y de mercado en el funcionamiento del
sistema educativo y en la planificación curricular,
o debe asegurarse la participación plena de los actores de la educación en las decisiones que les
conciernen,
o debe poniendo fin al sistema educativo municipalizado,
o deben modificarse los mecanismos actuales, inadecuados y discriminantes de acceso a la educación
superior,
o debe ponerse fin al sistema insostenible y socialmente malsano y riesgoso del endeudamiento estudiantil;
o debe reconocerse el rol esencial del educador y del docente como agente de cambio y dinamizador social
crucial para contribuir, tanto desde la formación escolar como desde los más diversos ámbitos del saber
en la educación técnica y profesional a la construcción de una sociedad democrática y justa en la que
predominen valores de humanidad y de armonía con el medio ambiente. Deben ofrecérseles condiciones
apropiadas y justas a educadores y docentes para el ejercicio de su rol social determinante;
 
Es por esto, que es urgente que se continúe con el proceso de análisis, de cuestionamiento crítico de fondo y de discusión
social amplia y profunda sobre las problemáticas estructurales que originan la situación actual de crisis de la educación en
Chile, que es en definitiva, la punta del iceberg de una crisis social más profunda que no puede ser eludida ni abordada con
una mirada superficial.
2
La crisis de la educación en nuestro país no puede ser resuelta con retórica o maquillajes tecnocráticos como los
propuestos por el gobierno chileno hasta la fecha. Es necesario identificar soluciones eficaces, reales, de fondo, asegurando
que respondan a las problemáticas planteadas, con una mirada a mediano y largo plazo.
Diversos documentos han sido elaborados por los actores de la educación movilizados actualmente, que aportan una
mirada lúcida sobre la situación y proponen soluciones concretas. Las propuestas presentadas deben ser atentamente
consideradas, discutidas y analizadas. Este proceso debe desarrollarse adecuadamente a lo largo de todo el país y por
todas las instancias y actores sociales vinculados con estas problemáticas, a través de espacios participativos amplios.
Debe favorecerse el ejercicio democrático iniciado por los estudiantes y actores de la educación, permitiendo establecer y
validar colectiva y organizadamente los cambios que se imponen y los mecanismos para concretizarlos. Es urgente que las
autoridades gubernamentales hagan prueba de una voluntad política que permita adoptar las políticas públicas y las
normativas apropiadas para la puesta en práctica de estas propuestas, con la perspectiva de producir los cambios cruciales
que la situación impone.
 
Frente a este enorme y determinante desafío, es imprescindible que cese inmediatamente el sistema vigente de represión y
de opresión sistemática y generalizada que coharta el derecho democrático fundamental a la expresión pública de las
preocupaciones, frustraciones, reivindicaciones, exigencias, deseos, anhelos, aspiraciones y sueños de los actores de la
educación y de otras fuerzas sociales que se suman a la legítima movilización actual por la educación. Esta represión es
inadmisible en un estado democrático. Ella crea un clima de agresión y de tensión, engendrando una violencia social que no
hace más que agudizar la crisis.
 
1. Isabel Orellana, PhD, Profesora-investigadora, Departemento de educación y pedagogía, Cátedra de
investigación de Canadá en educación ambiental, Université du Québec à Montréal, Canadá
2. Juan-Luis Klein, PhD, Geógrafo, Profesor titular, Departamento de Geografía, Director del Centro de
Investigación sobre las Innovaciones Sociales-CRISES, Université du Québec à Montréal, Canadá
3. Amaya Clunes, PhD, Escenógrafa, Profesora (r), Departamento de teatro, Université du Québec à Montréal,
Canadá
4. Jorge Crisosto Greisse, Director, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Franz Tamayo, Santa Cruz,
Bolivia
5. Eliana Sotomayor, Trabajadora social, Profesora, Escuela de Servicio Social, Universidad de Montreal
6. Manuel Peñafiel, Profesor, Departamento de sicología, Université du Québec à Trois-Rivières, Canadá
7. Juan Carlos Aguirre, Sociólogo, Profesor, Cégep du Vieux Montréal, Canadá
8. José del Pozo, PhD. Profesor-investigador, Departamento de historia, Université du Québec à Montréal, Canadá
9. Roberto Leni, Director de estudios, University of Southernn Califonia, los Angeles, California, USA
10. Patricio Bacuñán, Profesor, George Brown College, Toronto District School Board Toronto
11. Ariel Dorfman, Profesor Distinguido de Literatura y Estudios Latinoamericanos, Duke University, Carolina del
Norte, USA
12. Victor M. Gavilán, Coordinador, The Spanish School of Calgary, Canadá
María Ivonne Arosteguy, Profesora de español, Mount Royal University, Calgary, Canadá
13. Miguel Sánchez Retamal, Profesor, Commission scolaire de la Seigneurie-des-Mille-Îles –CSSMI, Quebec,
Canadá
14. Manuel Armando Navarrete, S.M. Profesor, investigador TI, Montreal, Quebec, Canadá
15. José Venturelli, Pediatra, Profesor Emérito, U de McMaster, Vocero, Secretariado Europeo de la Comisión Ética
Contra la Tortura de Chile
16. Maria-Teresa Zenteno, Orientadora Académica, Concordia University, Montreal, Quebec, Canadá
17. Gemma Rojas Roncagliolo, Doctoranda en Antropología, Universidad de Roma «La Sapienza»,Roma, Italia
18. Ximena Cuadra Montoya, Socióloga, Estudiante, Master Universidad de Barcelona, España
19. Gladys Astete Cereceda, Profesora, Magíster y Doctoranda en Educación, Universidad Autónoma de Barcelona,
España
20. Rolando Labraña Cornejo, MEE., Especialista en ciencias ambientales, Investigador, DIALOG- Réseau de
recherches et de connaissances relatives aux peuples autochtones, Quebec, Canadá
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21. Gerardo Alvarez, Profesor titular (r), Departamento de Lenguas y Linguística, Université Laval, Quebec, Canadá
22. Carlos P. González, Profesor, Director académico, London South Bank University, Londres UK
23. Nancy Díaz Flores, Profesora (r), Quebec, Canadá
24. Sergio Martínez, Profesor de filosofía, Centennial College Montreal, Quebec, Canadá
25. Marcos Cruz García,Tutor de castellano, Camberra, Australia
26. Víctor Díaz Flores, Ingeniero, Université Laval, Quebec Canadá
27. César Carrasco Caviedes, Publicista y Profesor en Comunicación y Audiovisual, Director, Chileinforma.com,
Quebec, Canadá
28. Raoul López, Ingeniero en Informática, Profesor, Montreal, Quebec, Canadá
29. Angela Roa Ortiz, Directora, Hilltop Nursery School, Los Angeles, California, USA
30. Natacha Torres-Bascour, Profesora de matemática en enseñanza media, Montreal, Canadá.
31. Cecilia Valdebenito, Antropóloga, Directora de GRF Investigación/Evaluación, Quebec, Canadá
32. Carlos Guerra, Periodista, Montreal, Canadá
33. Patricio Guzmán Campos, Fotógrafo, Montreal, Canadá
34. Gastón Ancelovici, Periodista y director de cine, Montreal, Canadá
35. Héctor Torres Toro, Poeta, Montréal, Canadá
36. Eduardo Palma Méndez, Ingeniero Agrónomo & Informático, Montreal, Canadá
37. Juan Patricio Cañete, Doctor, Hospital der Stadt Wien Klosterneuburg, Austria
38. Jorge Guerra, Antropólogo, Consultor en programas humanitarios y de urgencia, Montreal, Quebec, Canadá
39. O’Higgins David Palma Ruz, Arquitecto, M.O.A.Q.,Val David, Quebec
40. Altamirano, Director, ALAC-Aide aux immigrants, Montreal, Quebec, Canadá
41. Nando Grancelli, Cineasta, Los Angeles, California, USA
42. Jimena M. Campos B., Psicóloga, Montreal, Quebec, Canadá
43. Juan Carlos Germán Chirgwin Boos, Ingeniero agrónomo, Consultor, F.A.O., Montreal, Quebec, Canadá
44. Victor Sáez, Administrador, Madrid, España
45. Félix Herrera, Administrador, Programa radial «Cantolibre», Buenos Aires, Argentina
46. Víctor Hugo de la Fuente, Periodista, Le Monde Diplomatique, París, Francia
47. Marisa Cornejo-Kasterine, Artista visual, Ginebra, Suiza
48. Jorge Etcheverry, Escritor y traductor, Ottawa, Ontario, Canadá
49. Alex Soza Orellana, Médico especialista en Salud Pública, La Habana, Cuba
50. Pablo Millaleo, Médico especializado en Medicina general integral, La Habana, Cuba
51. Miriam Valenzuela Aedo, Médico estomatólogo, La Habana, Cuba
52. Juan Figueroa, Delegado Cruz Roja Cubana en Habana del Este, La Habana, Cuba
53. Rosita Beltrán, Tecnóloga de la salud, La Habana, Cuba
54. Aliosha Beltrán, Ingeniero, La Habana, Cuba
55. Liliana Díaz, Socióloga, Estocolmo, Suecia
56. Nancy Monsalve Micolich, Periodista, Abogado, Montreal, Quebec, Canadá
57. César Olhagaray, Artista, Berlín, Alemania
58. Ana Leyton Navarrete, Artista visual, Montreal, Quebec, Canadá
59. Osvaldo Nuñez Riquelme, ex-diputado federal, Gobierno de Canadá
60. Teresa del Pozo, Directora de promoción, Association multiethnique pour l’intégration des personnes
handicapées du Québec - AMEIPH, Longueuil, Quebec, Canadá
61. María Antonieta Smith, M.Ed. Adult, Gerontóloga, Toronto, Canadá
62. Aníbal González Glez, Periodista-Escritor, Radio Antenne Latine, Bruselas, Bélgica
63. Adriana Maturana, Administrador Público, Montreal, Quebec, Canadá
64. Maribel Avilés Corona, Agente Social, París, Francia
65. Carlos García Tejerina, Intérprete Judicial, Presidente, Casa Chile Alicante
María Jara González, Comisión Ética contra la Tortura, Secretariado Europeo, Bruselas, Bélgica
66. Ana González, Comisión Ética contra la Tortura, Secretariado Europeo, Bruselas, Bélgica
67. Domingo Chávez Navarro, Enfermero, Heart Institute University of Alberta Hospital, Ex Cónsul de Chile,
Edmonton, Canadá
68. Angel Hoces Salas, Ingeniero Industrial, Ciudad de México, México
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69. Luis Felipe Ibarra Eliessetch, MS, Arquitecto, Barcelona, España
70. Mauricio González Salgado, Músico/conceptor de sonido informatizado, Montreal, Quebec, Canadá
71. Paula Valenzuela Jaccard, Trabajadora social, París, Francia
72. Marcela Silva Melis, Trabajadora Social, YWCA, Seattle, Washigton, USA
73. Angela Lara González, M.S, Profesora de Inglés, University of Pennsylvania, Philadelphia, USA
74. Manuel Ramos, Ingeniero de estudios, Profesor, Encargado científico de proyectos de investigación, Institut
Français des Sciences et Technologies des Transports, de l'Aménagement et des Réseaux, Francia
75. Edgardo Honores, Trabajador Social, París, Francia
76. Nélida Molina Morgado, Coordinadora Zona Norte, Ayuntamiento de Madrid, España
77. Rolando Avila G., Arquitecto, Madrid, España
78. Ulises Urriola, Comisión Ética Contra la Tortura - Francia
79. José Sáez Cornejo, Sociólogo, Quito, Ecuador
80. Gabriela Luchsinger Beaumont, Trabajadora Social, Alzheimer Society of Hamilton/Halton, Haldimand/Norfolk,
Brantford, Ontario, Canada
81. Leo Plaza, Presidente, Asociación de Chilenos en Rusia
82. Gustavo Martín-Montenegro, M. en Español y Estudios latinoamericanos - UNSW, Historiador, Australia
83. Jorge Marambio Chávez, Sociólogo, Quito, Ecuador
84. Martín Henríquez Sauterel, Ingeniero (investigación científica) y Profesor Universitario, París, Francia
85. Monica Chávez, Matrona, Tecnología Médica, Edmonton, Alberta, Canadá
86. Iván Salinas Melo, M. Género y Políticas Públicas, Sociólogo, Coordinador, VBG, Organización Internacional par
las Migraciones, Quito, Ecuador
87. René Cardenas Caroti, PhD. Investigador (r), Institut National de la Recherche Agronomique, Centre National de
la Recherche Scientifique, Blain, Loire Atlantique, Francia
88. Paola González Rozas, Doctoranda en Psicóloga Social, Universidad Autónoma de Barcelona, Barcelona,
Catalunya, España
89. Luis Antillanca Huichante, Facilitador Intercultural Mapuche, Colectivo Mapuche Peuma Trawun, Barcelona,
Catalunya, España
90. Sonia Csaszar, Profesora, City Colleges of Chicago, Illinois, USA
91. Juan José Fernández, Lic. Ciencias políticas, Université Laval, Dirigente sindical, Centrale des syndicats du
Québec - CSQ, Quebec, Canadá
92. Mario Villalobos Sepúlveda, Comunicador, Ecuador
93. Ricardo Mella, Trabajador, Montreal, Quebec, Canadá
94. Andrés Zambrano, MD, Medicina, Especialista en Epidemiología, Cuba
95. José Ignacio Nazif Muñoz, Sociólogo, Consultor, Montreal, Quebec, Canadá
96. María Eugenia Monsalve- Presidenta de la Asociación Salvador Allende Gossens, México
97. Darío Salinas Figueroa, Profesor/Investigador de la Universidad Iberoamericana, México
98. Claudio Alemany, Profesor, México
99. Ramiro Gómez Luengo, Periodista, México
100. María Fernanda Gómez Salas, Estudiante, México
101. Nelly Cartes Sáez, Profesora, México
102. Ana María Soto Estrada, Química, México
103. Juan Bulnes Petrowisch, Arqueólogo, México
104. Ernesto Navarro Guzmán, Profesor/Investigador, Universidad Autónoma Metropolitana, México
105. Graciela Lobos, Nutrióloga, México
106. Elías Cáceres, Médico, México
107. Virineya Bertin, Profesora/Química, México
108. Christian Ovando, Arquitecto, México
109. Roxana Zamudio, Compositora, México
110. Mercedes Moreno, Profesora, México
111. Alonso C. Rodríguez Moreno, Arquitecto, México
112. Marcos Eugenio Ovando, Folclorista, México
113. Anibal Uribe, Investigador, México
5
114. Ximena Rodríguez Gómez, México
115. Tania Valeska Galetovic- Empresaria, México
116. Olga Gómez Luengo, Ingeniero Agrónomo, México
117. Mariana Gómez Luengo, Ingeniero Electrónico, México
118. Mauricio Hernández, Comunicaciones, México
119. Hugo Gómez Contreras, Periodista- México
120. Carolina Tetelboin, Profesora/investigadora, Universidad Autónoma Metropolitana, México
121. Luis Figueroa, Periodista, México
122. Olga Illánez, Abogada, Universidad Nacional Autónoma de México, México
123. Rogelio De La Fuente, Médico, México
124. Hugo De La Fuente, Dentista, México
125. Rodrigo Navarro Vuskovic, Fundador de la Escuela Mexicana De Escritores, México
126. Jaime Pinto, Presidente, Associacion Hispanophone de Laval, Quebec, Canadá
127. Mariano Rojas, Empresario Gráfico, Zeist, Holanda
128. Gloria Martínez Jabalquinto, B.A., B.Ed.y Consejera Comunicación, Montreal, Canadá
129. Cristina F. Moreno, Terapeuta Sexual, Toronto, Canadá
130. Manuel Galicián, Escritor, Toronto, Canada
131. Gloria Pereira, Grupo de trabajo No a Pascua Lama-Montreal, Quebec, Canadá
132. Nedjelka Candina, Profesora, Haute École Francisco Ferrer, Bruselas, Bélgica
133. Jacqueline Oxman-Martinez, Ph.D, Sociología, Investigadora Invitada, Escuela de Servicio Social, Universidad de
Montreal, Quebec, Canadá
134. Marta Presman, Trabajadora Social (r), Hospital Geriátrico, Zicron Yaacov, Israel
135. Virineya S. Bertin Mardel, Profesora-investigadora, Química, Universidad Autónoma Metrpolitana, México
136. Maximo Kinast Aviles, Consultor de Empresas, Director de la Asociacion Educativa Hispanoamericana, Lima, Perú
 
Enviar adhesiones a:  Isabel Orellana  -   orellana.isabel@uqam.ca

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Declaración de chilenos residentes en el extranjero de apoyo
a la movilización social por la educación en Chile
Actualizada el 11 de agosto, 2011

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